Многие вспоминают свои студенческие годы и думают о шпаргалках, которые они записывали, но не все могли ими воспользоваться. Несмотря на огромные запасы шпаргалок, сделанные многими поколениями студентов, они редко видели свет, и еще реже использовались по назначению из-за сложности их применения в экзаменационном зале, всего в нескольких метрах от учителя. Это знакомая ситуация для современной молодежи.
Некоторые люди убеждены, что шпаргалки — это лишняя, ненужная бумажка, которая приносит одни неприятности во время экзаменов. С другой стороны, есть и те, кто считает, что умение использовать заранее подготовленные ответы на вопросы в нужный момент — это навык, которым может овладеть не каждый. Так каков же вердикт по поводу шпаргалок — польза от них или вред?
Для этого стоит рассмотреть все плюсы и минусы использования шпор на экзамене.
Психологи заметили, что когда человек создает шпаргалку, задействуются два вида памяти: зрительная и моторная. Это позволяет им запомнить большую часть материала без особых усилий, что облегчает запоминание и воспроизведение написанного на шпаргалке на экзамене.
Нередко студенты испытывают стресс во время экзамена, в результате чего они забывают информацию, которую ранее запомнили. Шпаргалка может послужить помощником в запоминании и помочь им точно ответить на вопросы. Зная, как и когда ее использовать, можно повысить шансы на получение высокого балла, даже если они недостаточно подготовились. Даже тот, кто не готовился, может создать впечатление, что хорошо понимает материал, если у него есть «справочник».
Некоторые учащиеся колледжей предпочитают составлять шпаргалки, хотя на самом деле они ими не пользуются. Наличие «костыля» дает им чувство безопасности и уверенности в том, что они могут обратиться к нему в случае необходимости, что может принести им чувство спокойствия и уверенности в успешной сдаче теста.
Написание шпаргалок — это хорошо известный способ подготовки к экзаменам, который используется многими поколениями студентов, становясь, таким образом, частью их учебной жизни. Некоторые пишут их из любопытства и азарта, другие делают это из-за недостаточной подготовки к экзамену.
Несмотря на очевидное преимущество в виде получения хорошей оценки, использование шпаргалок также несет в себе множество недостатков.
В заключение следует отметить, что использование шпаргалок в долгосрочной перспективе может принести больше вреда, чем пользы.
Если студента поймают на использовании шпаргалки, он может столкнуться с разгневанным экзаменатором, который быстро завершит экзамен и поставит студенту соответствующую оценку. Это может привести к очень неопределенному будущему студента в плане образования.
Студент может чувствовать себя настолько подавленным во время экзамена, что пытается использовать неправильную шпаргалку, усугубляя ситуацию и приводя к дальнейшим трудностям.
Поскольку большинство студентов при составлении основной части шпаргалки используют книги, знакомые преподавателям, преподаватели могут быстро вычленить скопированный материал у тех «более умных» студентов, которые думают, что могут просто заучить ответы.
Даже если студент не использует или не успевает использовать шпаргалку во время подготовки к ответу, она может внезапно появиться в неожиданном месте, когда никто этого не ожидает. Доказать, что она не использовалась, будет практически невозможно, но преподаватель вполне оправданно поставит ему неудовлетворительную оценку.
Кроме того, студенты часто привлекают внимание преподавателя, когда имеют при себе шпаргалку и пытаются ею воспользоваться. В таком случае экзаменатор неосознанно следит за этими непоседами.
Разные студенты по-разному относятся к использованию шпаргалок. Одни считают их спасением и единственным шансом на успех, другие — угрозой провала.
Важно оценить собственные возможности, а не ориентироваться на мнение других. Важно определиться с собственным мнением и придерживаться его на протяжении всех учебных лет.
Если использование шпаргалок на экзаменах разрешено, секрет успеха заключается не только в том, чтобы знать, где их спрятать, но и как получить к ним доступ, не вызывая подозрений. Существует множество мест, где их можно спрятать в одежде или даже на себе; единственное ограничение — это воображение! Со временем были найдены некоторые из лучших мест для тайников.
Выбирайте одежду с большим количеством карманов и храните шпаргалку в неожиданном кармане. Если карман слишком очевиден, используйте внутренние слои одежды, например, подкладку курток и пальто.
Незаметно спрячьте шпаргалку под ремешком часов, браслетом или ожерельем, или под головным убором для легкого доступа. Кроме того, некоторые люди хранят их в носках или нижнем белье.
Карман — отличное место, которое стоит попробовать! Люди могут подумать, что это слишком смело, но это не так. Экзаменующие учителя обычно не предполагают, что ученики будут прятать шпаргалки в этом месте, что дает возможность ученикам воспользоваться этой неосведомленностью.
Девушки могут ловко спрятать рукописные заметки в вырез платья, открывающий область груди. Это может быть эффективным способом сдачи экзамена, если преподаватель — мужчина, так как ему будет неловко наблюдать за грудью студентки и поднимать тему списывания, если он что-то заметит.
Еще один популярный трюк — спрятать шпаргалку в рукав с внутренней стороны запястья. Это позволяет студенту обращаться к записям без ведома экзаменатора.
Такие места, как сиденья стульев или под столами, не являются оптимальными для хранения секретных «пособий». Хранение записок, ручек или учебников также не самый эффективный способ хранения и доступа к шпаргалке.
Иметь шпаргалку в виде маленькой складной бумажки в руке — практичный вариант, который позволит вам оставаться начеку в течение всего периода подготовки к экзамену.
Ношение шпаргалки в виде трубочки, спрятанной под ремнем — вполне правдоподобный вариант. Однако нужно помнить, какая информация хранится в каждом разделе, иначе можно получить неправильный ответ, и, скорее всего, преподаватель это заметит.
Оптимальный вариант — иметь готовые бланки ответов, распечатанные на листах формата а4, с чистым листом, готовым для размещения поверх экзаменационной работы. Хитрость заключается в том, чтобы быстро поменять экзаменационную работу на заранее подготовленный белый лист с ответами.
Стало очевидным, что ученики проявляют творческий подход и изобретательность в создании шпаргалок, особенно когда на кону стоит награда или возможность продолжить образование.
С точки зрения учащихся, списывание на тестах стало нормальным явлением в школе. Похоже, что у некоторых людей желание писать и использовать шпаргалки появляется с самого раннего возраста.
Аналогичным образом, экзаменаторы также принимают шпаргалки как неотъемлемую часть школьной системы, постепенно уходящую из студенческой жизни.
Некоторые преподаватели не отрицают ценность такой формы подготовки к тестам, полагая, что пока студент не пойман, его желание получить хорошую отметку оправдано. Однако рассчитывать на это не стоит, разумнее заранее оценить мнение преподавателя о списывании: если он бескомпромиссно против, лучше изучить материал курса, иначе у вас не будет выбора.
Если учитель разрешает списывать, то пренебрегать такой возможностью — преступление. Основные принципы этой деятельности уже неизвестны. Осталось только узнать даты экзаменов и начать готовиться к ним заранее.